潮评 从“三个k1体育合力”着手讲好新时代“大思政课”

　　k1体育“大思政课”作为学校思想政治教育的有效形式，关键是聚焦党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革，讲清楚“中国为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。

　　讲好“大思政课”需要课程内部形成合力。2022年7月，教育部等十部门联合印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确提出“大思政课”不仅仅是道德与法治这一门课程，而是各类课程、各类资源与思想政治理论课同向同行，实现协同育人理念的课程架构。仅靠思政课程的教育教学，并不能完成立德树人的任务，立德树人需要所有学校工作者、教育者共同参与，需要发挥各门课程既育德又育人的积极作用。每位教师要承担立德树人的职责，既要当好授业解惑的“经师”，也要当好为人师表的“人师”，积极参与到大思政工作格局中来，既向学生传授专业知识，又教学生做人做事道理，形成“思政课程”“课程思政”互相促进的局面，体现出“大思政课”立体架构。

　　讲好“大思政课”需要课堂内外形成合力。深刻理解“大思政课”理念的丰富内涵，在思政课建设的理论和实践中，需要打通课内课外双课堂。“大思政课”在课内要突出学生对课程的参与度与体验性，提升学生获得感；在课外要通过实践研修、社会调查、合作学习、轮岗锻炼等方式体验和把握社会现实，拓宽视野、丰富认知。课外“大思政课”需要注重发挥学校学生社团、实践基地等的作用k1体育，设计新颖多样的第二课堂活动，使青年学生喜欢参与，增强思政教育感染力，增强育人实效。

　　讲好“大思政课”需要校内校外形成合力。讲好“大思政课”，仅依靠学校的力量是不够的，要构建学校、家庭与社会同频共振的人才培养模式，打造“思政小课堂+社会大课堂”。要校内校外联动，让学校、家庭与社会协同推动学生思政课建设，形成同向合力。家庭生活、社会生活是“大思政课”最丰富的资源k1体育、最鲜活的素材，要把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来，把思政课堂搬到社区街道和农村乡镇，让案例生动鲜活，教育润物无声；引导青年学生走进社会，深入基层、深入生活，与新时代火热实践进行亲密接触。就地取材k1体育k1体育，可以通过临近原则利用这些红色资源、红色基地来丰富思政课教学，近些年来，浙江海洋大学马克思主义学院将思政课堂“移动”到蚂蚁岛，让学生们现场感受在“蚂蚁岛精神”激励下蚂蚁岛人民所创造的伟大成就，深刻体悟党和人民在不懈奋斗中筑牢信仰根基，取得了很好的效果。

　　时代在发展、观念在变化，面对新一代的青少年，我们要讲好新时代的“大思政课”，需要通过资源整合k1体育，多方合力，让“大思政课”更具时代感和吸引力，更有立德树人之教育旨归，更添创新思政教育之方式，让每个新时代青年都能在“大思政课”中笃定方向，扣好人生第一粒扣子，扬起人生第一面风帆。（海舟/文）

　　面对新一代的青少年，我们要讲好新时代的“大思政课”，需要通过资源整合，多方合力，让“大思政课”更具时代感和吸引力，让每个新时代青年都能在“大思政课”中笃定方向，扣好人生第一粒扣子，扬起人生第一面风帆。