中国政府网-直播k1体育

　　k1体育新闻界的各位朋友们，收看中国政府网、教育部政府门户网站和人民网、新华网、中国网、中国教育新闻网现场直播的广大网民朋友们，收看中国教育电视台现场直播的广大观众朋友们，大家下午好！欢迎各位出席并且关注教育部今年第11次例行新闻发布会。[2007-11-26 15:00:00]

　　今天例行新闻发布会，应该是主题很广泛。大家知道教育话题很多，因为教育和广大人民群众的生活关系太密切了，联系太多了。今天我们想用这样一个话题跟大家做一个交流。大家知道在2000年的时候，我们国家政府庄严宣布中国85%以上人口和地区已经实现了普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，我们简称为“两基”。这是中国教育的一个历史性的跨越，也是中国对世界闻名所作出的一个巨大的贡献。但是，在中国广袤的土地上，大家也许不知道，在我们实现“两基”基本目标以后，还有一部分人生活在极其艰苦的西部地区，有些地方甚至人烟罕至。这些地区的孩子，不要说上高中、上大学，就是上小学、上中学也是他们遥远而美丽的梦想。[2007-11-26 15:12:01]

　　总理在两会上代表中国政府庄严的宣布国家要启动西部地区“两基”攻坚计划。攻坚计划基本核心内容就是：到2007年使西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。现在离提出实现这样一个目标已经有五年的时间，五年过去了，国家“两基”攻坚的目标完成得如何？目前，国务委员在一次会议上强调指出，“两基”攻坚计划已经基本完成，她说：实施国家“两基”目标是党中央、国务院的重大决策，是落实科学发展观的重要决策，是惠及千家万户的民心工程，是关系到国家和民族未来的奠基工程。[2007-11-26 15:12:55]

　　今天我们对“两基”攻坚工程的完成情况与各位记者朋友进行一个交流，为了使大家更加具体、形象、生动的了解“两基”攻坚工程，以及这五年来的有关情况，我们先请大家看一个电视专题片，稍候交流。（播放国家西部地区“两基”攻坚电视宣传片）[2007-11-26 15:21:58]

　　看了这部片子，大家可能还沉浸在感人的画面，说服力很强的数字，生动的情节，以及播音员激昂的播讲当中。在这里特别提示大家一些关键的词语不要忘记，就是农村地区中小学寄宿制学校工程、农村中小学现代化远程教育工程、农村义务教育保障机制、“两免一补”以及农村中小学教师普通机制，这些关键词大家不要忘记了。因为这些是我们“两基”工程的关键词语、核心部分、重要内容。就这些主要内容，我们今天特别高兴得请来了财政部、发改委和教育部几位官员和大家交流。[2007-11-26 15:51:32]

　　我们很高兴的请到了财政部教科文司副司长孙光奇先生，国家发展改革委社科司教育部处处长王凤玲女士，教育部财务司副司长田祖荫先生，教育部基础教育司副司长李天顺先生，教育部教育督导办公室副主任于芳女士，教育部规划司副巡视员葛华女士在这里和大家共同交流。首先，请教育部财务司副司长田祖荫先生给大家介绍国家西部攻坚工程有关进展情况。[2007-11-26 16:00:51]

　　非常高兴有这个机会向新闻界的各位朋友们介绍“两基”攻坚的完成情况。刚才看了片子，有很多内容已经介绍了，我主要分三个方面谈介绍：第一为什么要搞西部“两基”，目标是什么。第二西部“两基”攻坚已经取得了什么成就。第三这个目标怎么实现的。[2007-11-26 16:01:49]

　　首先介绍第一个情况，为什么要搞西部“两基”攻坚。一、“两基”攻坚计划的提出。2000年，我国虽然整体上实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）的历史性任务，但西部地区“两基”任务仍然十分艰巨。截止2002年底，西部地区“两基”人口覆盖率仅为77%，还有410个县尚未实现“两基”，人均受教育年限仅为6.7年。[2007-11-26 16:02:08]

　　完成西部地区“两基”工作难度非常之大：一是410个县经济社会发展滞后，教育基础薄弱，有贫困县215个、少数民族县309个，边境县51个。二是当时全国尚未脱贫的3000万人口，绝大部分生活在这些攻坚地区，人民群众贫困程度深，当地适龄儿童少年上学面临诸多困难。三是这些地区自然条件非常艰苦，多为高山、高原、高寒和荒漠、半荒漠地区，普及义务教育的办学成本、就学成本远远高于其他地区。[2007-11-26 16:02:41]

　　实现西部地区“两基”攻坚目标，是关系到我国全面建设小康社会的一心十分重要的战略性任务。党中央、国务院高度重视农村教育。2003年9月，国务院着重了第一次全国农村教育工作会议，总理出席会议并重要讲话。针对西部地区义务教育普及水平低、教育基础薄弱的现状，国务院提出在西部地区集中力量打好“两基”攻坚战。2003年12月30日，总理主持召开国家科教领导小组会议，提议通过了教育部、国家发改委、财政部和国务院西开办制定的《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007年）》（以下简称《攻坚计划》）。2004年2月，国务院办公厅转发了《攻坚计划》。经过四年的努力，西部地区攻坚任务已如期完成。[2007-11-26 16:03:27]

　　二、“两基”攻坚是在国务院直接领导和有利推动下组织实施的 。国务院领导高度重视“两基”攻坚工作。总理多次在攻坚工作中作出重要指示，强调“两基”攻坚是本届政府的一项重大目标，要像抓“八九”扶贫攻坚那样抓好“两基”攻坚的落实。k1体育总理还明确批示：“两基”攻坚是一件大事，要了解情况，解决问题，狠抓各项工作的落实。[2007-11-26 16:03:49]

　　国务委员亲自担任国家“两基”攻坚领导小组组长，始终高度重视并直接指导“两基”攻坚工作，先后作出了40多次重要批示，并亲临西部多省，在一线指导、检查工作，有利地推进了各地“两基”攻坚的顺利实施。为进一步强化西部各省级政府的责任，经国务院批准，教育部、国家发改委、财政部分别与西部各省（区、市）政府和新疆生产建设兵团签署了“两基”攻坚责任书，明确了各省攻坚目标和任务。各省也分别与各攻坚县签订了责任书。在“两基”攻坚实施过程中，国家西部地区“两基”攻坚领导小组分别于2005年8月和2006年11月在内蒙古、广西召开了两次现场汇报会，检查各省责任书落实情况，及时总结交流经验，加大推进力度。[2007-11-26 16:04:10]

　　三、“两基”攻坚的目标已如期实现 ——到2007年底，410个攻坚县中，368个实现了“两基”目标，其余42个达到了“普六”标准。西部地区“两基”人口覆盖率将达到98%，比2003年初的77%提高了21个百分点，超出计划目标（85%）13个百分点。各省初中毛入学率超过规划提出的90%。预计到2007年底，西部地区累计扫除600多万文盲，青壮年文盲率降到5%以下。就西部地区而言还有一些困难，他们的“两基”任务还比较艰巨。截止到2002年底，西部地区“两基”人口的覆盖率仅为77%和全国的平均水平相比相差4个百分点。[2007-11-26 16:06:15]

　　第二个数字，还有410个县没有实现“两基”，人均受教育的年限只有6.7年，和全国的平均水平相比也是低了1.3年。第三个数字，西部地区的文盲和半文盲的人数占总人口的比率达到9.2%，高于全国平均水平2.3个百分点。因此，西部地区整体来说，教育是相对落后的。[2007-11-26 16:23:09]

　　西部各省攻坚目标已经如期实现。大家从这个数字可以看到，到了2007年底的时候，410个攻坚县里有368个县都通过验收，其余的42个达到“普六”标准。2004年当年实现102 个，到了今年的时候，当年实现51个，还剩下42个。这是第一个指标。第二个指标，西部地区“两基”人口覆盖率达到98%，比2003年初77%的水平提高了21个百分点，超出计划要求的85%13个百分点。因为西部地区“两基”攻坚目标的完成，全国整体的“两基”攻坚目标已经达到99%。这是各个省相比较之下，2003年初“两基”覆盖率的水平和到了2006年底，因为2007年数字还是进一步核算当中，都有很大的跨度发展，其中尤其两个省，一个是西藏，西藏“两基”人口覆盖率提高52%，贵州提高55.9%。基本上“两基”攻坚目标基本实现。[2007-11-26 16:26:39]

　　顺便解释一下，什么叫顺利实现？368个县已经实现“两基”，怎么叫实现“两基”，因为有一套程序，完成“两基”必须有一个省级的检查，按照我们相关的规定自己查，查以后省级要下去检查验收，检查验收以后提出申请，由国家教育部组团组织专家检查验收，这些专家是一帮有水平、有经验、有权威的人员常年干这个工作，看看是不是好的地方、中间的地方、差的地方都实现“两基”目标。最后一道程序教育部发布实现“两基”攻坚的情况，整个情况要在报上予以公开。[2007-11-26 16:28:28]

　　其中有5个省级单位已经通过国家教育工作团的全面验收，2007年有4个省：陕西、广西、内蒙、重庆。2005年12月的时候国务委员向新疆兵团主管教育的副司令颁发实现“两基”攻坚战奖牌。为了实施“两基”攻坚，我们教育部、国家发改委、财政部等相关部门一起实施了若干个工程，刚才新闻发言人指出的一系列的工程，是多措并举、同步实施，包括寄宿制、“两免一补”等等。[2007-11-26 16:29:01]

　　寄宿制工程有效解决西部农村孩子进得来的问题。因此为了解决西部农村实现“两基”瓶颈问题，中央投入100亿元，从2004年起用4年左右时间新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校。国家发改委、财政部非常支持，各承担了50亿资金。寄宿制工程除重点支持410个攻坚县以外，还适当覆盖中西部其他的543个困难县。首先，工程建设资金均及时足额到位，中央投入100亿，2004年至2006年下达90亿元，2007年下达10个亿，地方投入5.8亿元。通过寄宿制工程的实施，目前已经新建和改扩建7651所寄宿制学校。寄宿制工程共覆盖中西部地区953个县，其中：西部是536个，中部417个。总共批复项目学校7651所，其中：西部5371所，中部2280所，初中5113所，小学2538所。[2007-11-26 16:29:21]

　　项目安排重点向410个攻坚县和其他地区贫困县、革命老区县、人口较少的民族县等倾斜。项目学校的布局主要考虑在县城周边和人口相对集中的大乡镇，项目学校数和中央资金数均超过50%。虽然叫农村寄宿制学校建设工程，但是在一开始建设之初就要求学校建设尽量布局在人口相对集中的大乡镇，为什么这么考虑？因为农村现在城镇化的进度很快，学生总人数在下降，如果在很偏远的地方驻很多点，会造成“空校”的问题。项目学校4184所，占项目学校总数54.7%。中央资金45.19亿元，占中央资金总数的50.2%。[2007-11-26 16:29:32]

　　寄宿制工程实施有效解决了高海拔地区和边境海岛地区无办学条件的问题。刚才说的革命老区、少数民族地区，这儿说的是在一些条件非常艰苦的地方，人烟稀少的地方、交通不便的地方、海拔高的地方也建设一些学校，我们统计下来3000米以上495所，4000米以上152所，5000米以上3所，边境海岛地区486所，现在最多的是青海227所。越是在偏远的地方，越是在西藏、青海这些地方，因为历年来他们比较缺水，建设一个基本解决了他们的问题，投入量非常大。[2007-11-26 16:30:17]

　　四年来，工程的实施基本上达到了预期的目标，怎么看得出来呢？首先从这个数字可以表现，基本解决西部农村学生进得来的问题。当时我们算帐的时候，西部地区还没有实现“两基”之前，测算将有150万新增入学需要解决，实际操作下来，满足195.3万新增学生的入学需求。其中初中生150.05万，小学生44.8万人，西部地区143万人，东部58万人。第二，满足了207.3万人的新生寄宿需求，其中：初中生165万人，小学生42.3万人；西部149.3万人，中部56万人。[2007-11-26 16:30:15]

　　除了中央实施的特岗计划之外，各地方采取了很多的措施，中央和地方一起加大对现有农村教师的培养、培训力度。比如说西部农村教师远程培训计划，比如说城镇教师支援农村教育的计划，还有教师培训计划，援疆教师培训计划，通过一系列的培训计划实施，累计西部地区130万余名教师接受培训，其中很多村中的老师第一次接受培训。尤其值得一提的是，今年教育部根据中央财政实施的资金，我们实现两个“送培”计划，第一个是教育部教师培训计划，我们组织专家到新疆去，分别给他们进行研讨，解决他们的师资问题。二是西藏去，使西藏农村教师参加师资培训。[2007-11-26 16:30:43]

　　“两基”目标如何实现？410个县、368个市县，“两免一补”比例在逐步的上升。教师的问题也在逐步的解决，进得来、留得住、学得好的目标怎么实现呢？首先是国务院领导强力推进。总理多次强调和批示“两基”攻坚是本届政府的一项重大目标，又像抓“八七”扶贫的工作一样抓好“两基”攻坚的工作落实。国务委员亲自担任“两基”攻坚领导小组组长，始终高度重视并直接领导“两基”攻坚的工作。我们统计了一下，她先后作出40多次重要的批示，并且亲临西部的多省，在一线检查工作，有利推进各地“两基”攻坚的工作落实。[2007-11-26 16:31:02]

　　国务院一年一会及时部署和推动，2004年2月国务院在北京召开了国家西部地区“两基”攻坚部署动员会。2005年8月国务院在内蒙召开了“两基”攻坚现场汇报会。2006年11月国务院在广西召开了“两基”攻坚及保障机制改革现场汇报会，一年一会。大家可以看得出，2004年布置会、2005年的现场会，2006年的现场会，今年还要开一个总结表彰大会。这是第一个层次，国务院高度重视、强力推动。[2007-11-26 16:32:08]

　　二是“两基”攻坚之所以取得这样的成就，是因为地方各级政府落实责任，认真组织实施。西部各省及时按照国务院要求，及时成立领导小组和相应的机构，其中西藏、贵州、云南、陕西、宁夏、青海、广西7省领导小组组长由党政“一把手”担任。各省加大农村义务教育投入，将政府责任落到实处。四川开始实施十年行动计划，投入30亿元。云南制定《基础教育振兴行动计划》，先后实施“边境学校建设工程”、“西部地区基础教育发展项目”，累计投入资金近4亿元。贵州、陕西等省将中央转移支付资金50%以上都用于西部教育。[2007-11-26 16:33:50]

　　三是各地充分发挥主动性、创造性、因地制宜的开展工作。云南红河州“一县一策”，州政府到5个“两基”攻坚县现场办公，解决实际问题。内蒙创造性地开展勤工俭学工作，扶持和推广“三百、一厂、一园”模式，即中心学校学校校校有百亩田、百亩林、百头畜，校校有农牧产品加工厂和植物园，为寄宿生和家庭经济困难学生免费提供粮食、蔬菜和肉食。 重庆云阳县把“两基”攻坚和移民迁建结合起来，实行移民先移校，移校促移民，确保移校工作的一步到位。[2007-11-26 16:34:21]

　　第三，中央工作部门协调配合，形成合力。教育部、国家发改委、财政部与西部各省/区、市）人民政府和新疆生产建设兵团签署了“两基”攻坚责任书。二是中央有关部门一起出台优惠政策，支持寄宿制中学工程建设，这里有两个很重要的文件，第一个是2005年教育部、国家发改委、财政部、建设部、国土资源部五个部门一起联手制定《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》，要求各地制定优惠政策，支持寄宿制学校建设。2005年10月，财政部、税务总局引发《关于企业向农村寄宿制学校建设工程捐赠企业所得税税前扣除问题的通知》，明确规定企业如果以免费提供形式向寄宿制工程项目进行捐赠，可以在交纳企业所得税前全额扣除。[2007-11-26 16:34:17]

　　三是相关部门按照各自职责，利用职责发展改革。财政部门极早下达项目资金，确保寄宿制工程顺利实施；规划、建设、国土资源部等部门在项目审批、建设用地上简化手续，特事特办；审计、监察、质监部门加强监督检查，严格把关。[2007-11-26 16:34:45]

　　四是国家“两基”攻坚办严格项目管理，确保工程建设质量。我们在加强工程管理方面实了八项制度：简报制、倒排工期制、进度双月报制、问责制、监督检查制、项目公示制、监督举报制、正面宣传引导制。其中最值得说的是“问责制”，就是我们每两个月就把所有的寄宿制工程项目进行一个盘点，看看这些项目建设到什么程度，十三个省排一下，后三个省把“两基”攻坚办叫过来，一个个问，为什么还没有建设，对每个项目的情况说的清清楚楚。公示制度，要求在当地显著的媒体、地方、场合去公示，让大家看得到，项目中央给了多少钱，什么时候能够完成，能解决多少孩子的问题，项目的负责人是谁等等都公示出来。通过专项检查检查抓重点监督。[2007-11-26 16:35:17]

　　几年来，国家“两基”组织国家督学和有关专家重点抽查了资金投入2000万元以上的项目县的工程建设情况。投入2000-3000万的县72个检查了34个，占47%，投入3000-5000万的县39个，检查了13个，占33%。投入5000万以上的县9个，k1体育检查7个，占79%。[2007-11-26 16:36:07]

　　第四，社会各方鼎立支持，形成有效帮扶机制。截至目前，东部各省市均与西部受援省建立“县对县”的对口支援关系。如：广东为广西捐资捐物总价值累计2亿多元，培训校长400多名，骨干教师1000多名。北京为内蒙古培训校长3500余名，捐钱捐物价值3000多万元，资助困难学生1200人。西部各省也是在省内城市对农村、经济条件好的对经济条件差的地区建立内部的对口支援队伍。比如四川省2004年以来为民族地区捐资捐物总价值达5400多万元，广西2004年以来共派出支教人员1.6万人，培训教师46万人次，培训校长4.9万人次。[2007-11-26 16:55:10]

　　第五，基层干部群众倾心倾力，无私奉献。西部地区条件艰苦，经济发展滞后，教育基础薄弱，有些地方几乎在零起点上进行两基攻坚。在这些地方攻坚，除了出力还得有一些精神。在“两基”攻坚实施过程中，地方的干部群众在及其艰苦条件下发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，创造了西部“两基”攻坚的不朽业绩。比如，甘肃省临潭县原来的教育局长马永翔，几年之间一直攻坚在第一线，积劳成疾，最后献出自己的生命，被当地群众称之为“攻坚局长”。重庆云阳县沙市镇原副镇长孙开祥，为攻坚项目建设多方奔走，排忧解难，即使身患重病，仍挂念“两基”工作，直到生命最后一刻。在他去世后人们亲切地称他为“两基”镇长。四川阿坝州原政协副主席旦线年底退休后主动回乡，秉承“没有落后的群众，只有落后的工作”的信念，千方百计地劝牧民送孩子入学，在当地传为佳线]

　　“两基”攻坚之所以取得这样的成就，有党中央政策决定，国务院强力推进，有中央部门共同协作，齐心协力的结果，有地方政府认真落实的结果，也有基层广大干部群众齐心协力、无私奉献的结果。同时在这儿我还要感谢一下，新闻媒体长期以来对“两基”攻坚的关注和宣传。因为大家的大力宣传，正确引导，才取得了这样的成就。人民日报专门在第一版出了一个长篇通讯叫《众志成城度关山》。这篇文章对我们“两基”攻坚的推进起到非常重要的作用。[2007-11-26 17:00:59]

　　最后，顺便在这个场合给大家推荐一下采访场所，因为“两基”攻坚实施下来，我在很短的时间内很难把情况说出来，在这里有很多可歌可泣的故事也说不完。我给大家推荐一下，推荐几个层次：一是五位省级领导：新疆兵团、陕西、广西、内蒙古、重庆主管领导。二是推荐大家采访三位州长：四川凉山州、云南红河州、湖北恩施州。三是5位县长：内蒙古四子王旗、甘肃甘南州夏河县、新疆尼勒克县、广西天等县、陕西宁强县。四是两位局长：云南迪庆州、四川凉山州。正是由于这些省级领导、州长、县长、局长的奋斗，因此我们的“两基”攻坚工作取得很大的成就。谢谢。[2007-11-26 17:20:25]

　　谢谢田祖荫副司长。我觉得田副司长的为什么、怎么实现这几个词儿非常的重要，我们给大家提供了两份资料，以及网上很多素材都可以参阅。下面有请教育部基础教育司副司长李天顺先生，给大家介绍一下农村中小学现代远程教育工程情况。[2007-11-26 17:23:11]

　　各位新闻界朋友，大家好。我想从四个方面向大家简单介绍一下农村中小学现代远程的教育情况。第一，工程目标即将全面实现。农村现代远程教育是由国务院批准，由教育部、国家发改委、财政部共同实施了农村中小学远程教育工程。经过五年的努力，工程即将全部完成。一、即将实现农村中小学现代远程教育工程的既定目标。[2007-11-26 17:23:13]

　　工程总目标是：到2007年通过实施农村中小学现代远程教育工程，使农村中小学和教学点拥有教学光盘播放设备和成套教学光盘，农村小学具备卫星教学收视点，农村初中基本具备计算机教师，初步形成农村教育信息化的环境，实现优质教育资源共享。五年来，中央和地方各级政府高度重视工程的事实，各项管理制度完善，工程招标过程规范，形成了良好的工作机制，k1体育保证了工程质量和效益，按时完成了工程建设任务，即将实现工程的既定目标。因为大家手里都有素材，我现在强调几点：[2007-11-26 17:24:01]

　　第一，工程有很好的机制，教育部、国家发改委和财政部对工程建立起了一套很好的机制，保证工程的运行。我给大家举几个例子：一是对主要产品的供应商进行了预招标。换句话说，首先选择最好的产品供应商来参加工程建设；二是工程实行后付款制，通过验收以后才支付款项；三是工程先培训、后上岗，换句话说，当工程硬件设施到位的时候，软件资源也就同时到位。同时，人员也经过培训，可以投入使用。[2007-11-26 17:24:26]

　　第二，各级党委政府高度重视。各级党委政府以及教育部、发展改革和财政部等等相关部门对这项工程的实施都非常重视。把远程教育作为为农村教育办实事的一项民心工程，不仅仅亲自研究、部署，及时解决问题，而且亲自参加检查和指导。当工程建设完成的时候，在县一级实现对每一所学校的验收和检查。在省这一级，实现了对每一个县的逐县的验收和检查，保证了工程的质量。[2007-11-26 17:25:48]

　　第三，工程的信息化是我国农村大规模普及信息化的一个非常伟大的创举。大家都知道这个工程定义到每一所农村中小学，特别是偏远、贫困的农村中小学。要实现这样一个覆盖，是一件非常不容易的事。工程的建设者们的足迹，可以说踏遍了祖国的山山水水。[2007-11-26 17:26:00]

　　我举个例子，为了把设备送到每一所农村中小学，可以说动用了各种各样的运输工具。有火车、汽车，有马车、驴车，有渡船，有竹筏，有牛背、马背，有肩挑、人扛，中国教育电视台曾经拍过一个专题片，反映了一组设备是怎么到学校的，开始的时候是汽车，汽车走不动了，卸下来，放在马背上，马驮着走，马走着走着走不动了，前面一条大江，大江上面只有一个铁索，于是把设备卸下来，把马从铁索上弄过去，然后把设备再弄过去，人过去以后，放在马背上再重新走。工程的建设者们，就是这样把一套一套的设备送到了我们每一个农村中小学。[2007-11-26 17:26:26]

　　所以只有设备下去了，培训下去了，资源下去了，而且普遍运转起来了，我们才可以说，我们搭建了一个遍及全国农村中小学的现代远程教育网。[2007-11-26 17:27:32]

　　第四，工程的应用得到普遍重视。国务委员一直强调，要充分认识农村中小学现代远程教育工程的战略意义。要把工程的应用，放在重要的位置抓紧抓好。周济部长要求我们，要一手抓建设，一手抓应用，重在应用。陈小娅副部长明确提出远程教育的三种模式：要走进教室、面向学生、用于教学。可以说各级抓应用的手段和方法都非常实。[2007-11-26 18:03:31]

　　比如说，像典型带动、现场会、落实培训、资源整合、制定制度等等。现在如果大家到我们基层的农村中小学，你会发现，一些关于远程教育应用观点，在农村学校还是非常普及的。比方说，共享优质教育资源，提高教育质量。比如说，宁可用坏，不能放坏。比如说普遍地用起来，深入地用好，持久地用下去。比如说，一机三用，就是一个计算机有学生用、老师用、农民用等等。[2007-11-26 18:03:33]

　　给大家举个例子，像陕西省，陕西的工程是今年年底全面完成的。最近，他们又在部署一项工作，是什么呢？是2008年到2010年远程教育应用行动计划。就是要用今后三年的时间，逐步地、深入地推进远程教育的应用。我们在宝鸡的梅县看到他们的教育局正在整合全县的力量，为中小学的每一课去组织进行一种课程设计，告诉老师们，有什么资源可以用，怎么用这些资源给农村的孩子上学。这是我今天想给大家报告的第一个内容。[2007-11-26 18:03:52]

　　第二个方面，想跟大家介绍一下三种模式的特点和效益。大家知道，农村中小学远程教育工程采用了三种模式，第一种模式就是教学光盘播放点，简单地说，一个彩色电视机、一个DVD播放机和一套教学光盘。模式一的关键是光盘，光盘用优秀的教师，优秀的课程设计，优秀的课堂实现，然后制作成方便农村中小学使用的教学光盘。[2007-11-26 18:04:36]

　　我给大家举个例子，比如说小学语文的光盘，当时在制作的时候，请了全国小学语文讲课比赛前十名的老师，从前十名的老师当中选一些上镜和表达效果比较好的老师，来做主讲老师。然后，请了教材的主创专家和优秀的课程专家，在这里论证，这一课应该怎么上。而后模拟了一个小班教学的课堂。换句话说，在光盘里面，有一个老师，带着四五个学生，模拟了一个小课堂。这个小课堂只讲15分钟左右，而且分到三层、四层或者五层。这个光盘到了农村以后，农村学校的老师就可以播一段停下来，给学生讲一讲，然后再播一段，停下来，再跟学生讲一讲。如果要是音乐课的话，甚至可以一句一句的让光盘里的老师教农村学校的老师唱歌，教他们去学英语等等。所以我们说，这个光盘的创新，实现了光盘里面有老师，有学生，教室里面也有老师，也有学生，这四者之间是可以形成一种互动关系。不是简单地让孩子坐在那里看光盘。因此它最关键的地方是光盘的制作，要提供优质教育资源，这是模式一。[2007-11-26 18:04:38]

　　模式二的关键是源源不断地把学校的优质教育资源，送到学校去。这里有两条比较重要：第一，你得有好资源。就是国家要有一个好的资源。第二，要免费的、及时的送下去。为了使国家有这个好的资源库，我们面向全国进行公开的征集，进行招标采购、招标开发等等，可以给大家举个例子，一次招标的时候，我们请的是国内一些在我们中小学教学条件相对不错的一些学校的好老师来评这些资源，哪些好用，哪些不好用。评完以后，他们说，即使这些资源拿到他们这些条件比较好的学校，他们也觉得非常适用的，很受老师和学校欢迎。这些资源经过整合以后，我们模式二实际上是卫星广播系统，可以通过卫星广播系统，每周三次直接免费地传到我们农村中小学学校里，这是模式二的特点。[2007-11-26 18:04:57]

　　模式三的特点，我们实际上是建了一间计算机教室，有30个终端，建了一间多媒体教室。它的基本特点是信息技术学习，网络环境下学习和计算机辅助教学。有了这间计算机教室，大家不要小看它小，它确实就可以使农村孩子真刀实枪地去学习信息技术。换句话说，不需要老师在黑板上画一个计算机，告诉大家这是计算机。也不需要我们的学生拿着课本去想象计算机该怎么操作，因为我们的信息技术课应该多一半在计算机教室里面上，才能够学得会。[2007-11-26 18:05:40]

　　有了这样的一种模式之后，基本上可以使我们农村的孩子，经过九年义务教育之后，他们具备基本的信息素养和信息能力。除此之外，还用网络资源尝试进行网络环境下的学习，特别是配备多媒体教室，现在利用率非常高，老师们都是要通过预约、排队以后，才可能争取到在那里上课的机会。这是第二个。[2007-11-26 18:05:39]

　　第三个想跟大家介绍一下工程的普遍应用，对农村教育改革与发展当中存在的一些突出困难的解决。可以说发挥了重要作用。各位都很清楚，在我们不的少农村地区，尤其是一些边远贫困地区，农村教育还存在着一些突出的困难，也还不断会出现一些新的，需要我们去解决的问题。远程教育的应用，现在看来，为其中一些困难和问题的解决，找到了一条新的路子，或者说提供了某些帮助。我在这里也举几个例子。 [2007-11-26 18:06:03]

　　第一个例子，比如说，教师培训不够的问题。可能各位媒体朋友都深有体会，到了农村学校，尤其是边远贫困地区的农村学校。很多教师是缺乏比较好的培训机会。有了远程教育之后，老师们就有了随时更新的著名特级教师的优质备课资源，他们的教学方法、教学形式也就有了更多的选择。[2007-11-26 18:06:47]

　　前几天我们到宁夏去，宁夏南部山区，有一位在乡村小学教了八年书的女教师，她说她在学校里教很多课，长期以来她信奉一个原则，叫做严师出高徒，因此教的非常苦。学生学得也非常苦。有了远程教育的资源之后，他们就感觉，她的教学内容和教学方法都丰富了，尝试着把远程教育的资源应用到教学当中，启发学生在课堂中动起来，并且注意耐心听学生讲一讲，还能与学生交流，效果非常好。[2007-11-26 18:07:05]

　　除此之外，其他的问题，比如说像课程开不齐，开不好的问题。学生和教师的视野如何进行开拓的问题，像信息渠道进一步拓宽的问题，像寄宿制学生和留守学生所面临的一些问题等等，有了远程教育之后，大家都感觉到，使大家有了一种新的办法，我想别的不讲，给大家举一个西藏学校的例子，在西藏的达子中学，他们的老师指导学生开展“我的计算机、我的梦”的主题活动，学生们应用计算机写作、绘画、演讲，展现了西藏农村新一代奋发向上的精神风貌，其中有一个作品给大家介绍一下，是初二的几个学生完成的，他们在网络上收集了一系列的照片，通过对比，来体会西藏教育的变化，后来他们写了这样几句话，他们说“在我爷爷的时代，没有书本，没有笔，没有墨水，他们把几块比较平滑的木板粘在一起当做作业本，以削好的竹子当作笔，烟囱里面长期堆积下来的烟灰刮下来放进瓶中，加水搅拌的黑色墨水当做墨水。在我爸爸的时代，只能呆板地面对小黑板在帐篷里学习，因条件的限制无法掌握更多的知识。在我们的时代走进了计算机教室，高山峻岭再也挡不住我们学习的热情了。很多人看到这个作品之后，都非常感动。[2007-11-26 18:07:04]

　　最后我想说一句，农村中小学的远程教育工程，取得了突出的效益。跟大家介绍几句话，第一句话叫大山再也挡不住知识了。第二句话，叫同在蓝天下，共享优质教育资源。第三句话，促进义务教育均衡发展。第四句话，一校变两校，一师兼两教。第五句话，低成本、高效益、快速度。最后一句话，学生笑了，老师笑了，农民笑了。时间关系，细节的问题就不再多说了，谢谢各位媒体的朋友。[2007-11-26 18:07:25]

　　谢谢李司长。因为两位领导长期做这个工作，我们理解他们有很多话要在这里和大家陈述。下面欢迎大家提问。[2007-11-26 18:07:44]

　　田司长，您刚才提到寄宿制工程已经起到了很大的作用，确实有目共睹，现在媒体报道和我们的采访中发现，寄宿制工程带来一些问题，包括教育部可能对每个寄宿制学校配备一些新的老师，卫生、饮食方面需要注意。但可能寄宿制学校达不到这样的标准，在饮食安全方面存在这方面隐患，包括学生从小要离开自己的家庭，到寄宿制学校里，他们在感情上也存在着一定的缺失，心理问题其实是非常重要的，包括民间的NGO组织也说过这个意见，觉得这对于他们的成长其实并不是很有利，您对这个问题怎么看？[2007-11-26 18:08:17]

　　寄宿制学校首先的出发点是解决本的问题，解决孩子就学，原来没有学可上的问题。您提的问题是寄宿制学校有了以后，问题的延伸。在西部的地区，在贫困的地区，交通不便，他要想上学，只能寄宿，因此实施寄宿制工程，对他们解决就学问题是非常重要的，是不容置疑的。您提的这个问题是我们下一步要做的工作，目前我们把寄宿制工程搞好以后，学校建好以后，孩子进来以后，怎么让他学得好的问题。[2007-11-26 18:09:01]

　　我们确确实实要求，因为孩子都集中了，学校规模大了，学校责任就大了。一千人、两千人、三千人的学校整天都在一起，有些偏远的地方，应该是一个月，每天都在一起。因此责任非常大，我们要求校长、老师，在卫生、饮食、安全都要建立责任制。当然，这样带来的问题就是人手不够。确确实实，对偏远地区来说，本来教师就短缺，再加上这些额外的需要以后，就会更加紧张，因此我们正在和人事部等相关部门协商，看看对这一块的编制能不能给一些单独的政策。第二，也要求各省尽量对这些地方，对这些学校予以照顾。您说的怎么解决他的心理问题，怎么让他能够安心地待在那，健康发展的问题，恐怕还有很长的路要走，我们也在进行一些研究、探索。我们会非常关注个问题。[2007-11-26 18:08:55]

　　财政部孙司长，今年国家财政对农村教育的筹款数字是多少？这个数字和过去有什么区别？另外我还想了解一下，对已经实现“两基”攻坚的县和尚未实现“两基”攻坚的县，国家在财政拨款上有什么不同？谢谢。[2007-11-26 18:09:19]

　　谢谢这位记者。我们关于“两基”攻坚，也有一个宣传的稿子。刚才你说到数字的问题，那里面都有。我们现在正在统计，因为口径比较复杂，它涉及到中央、涉及到地方，地方，又涉及到省和省以下，因为地方，有的是省管县，有的是市管县，所以过几天我们新闻办会有这个数字的宣布。[2007-11-26 18:10:02]

　　您关心的实际上是寄宿制学校已经完成了攻坚任务的和没有完成任务的，下一步我们主要的重点是放在没有完成任务的。可能有些媒体已经有过这样的信息报道，下一步，我们在完善农村义务教育经费保障机制方面会加大投入，也会提高标准，重点对中部，特别是西部地区倾斜。我想没有完成“两基”攻坚县的这些县，我们会作为一个政策框架，把它作为重点，来加以解决。谢谢！[2007-11-26 18:10:19]

　　未达标的42个县，是不是“两基”工程中最难攻克的县，这42个县完成“两基”攻坚计划有没有大概的时间表？刚才田司长提到了，按照规定，企业向寄宿制工程进行捐赠，可以进行税前扣除的，像企业捐赠有没有起到什么作用？目前有多少企业进行了相关的捐赠，捐赠总额大概是多少？[2007-11-26 18:11:07]

　　关于42个县，到今年年底为止，还有42个县不能完成“两基”攻坚，但是已经实现了“普六”，不能实现的42个县，确确实实非常困难，分布在西藏11个、青海9个、甘肃8个、云南8个、四川5个。大家可以看得出来，实际上简单一句话，就是藏区。特别特别的就是人烟稀少、海拔高的少数民族地区。这些县人口少、海拔高、自然条件差、群众教育基础薄弱。因此就是把学校都盖好了，这些孩子能不能马上到学校里来也是一个问题，所以这个地区的“两基”攻坚非常难。有没有时间表？有。从2008年开始，最晚是2010年，这42个县都得实现“两基”。 [2007-11-26 18:11:32]

　　第二个问题关于企业对寄宿制工程进行免费服务的捐赠，税前扣除的问题。这个政策我们出了，但是，统计下来，有不少地方有这方面的事情，但是统计数字现在很难搞清楚，目前只能说是有，但是是多少，我现在提供不了。减免收费的数字，几年累计下来将近5个多亿。但是税前扣除的，恐怕不是从我们这个口径里统计出来了，所以对不起了，提供不了。[2007-11-26 18:11:25]

　　我们新闻发布会在教育部政府门户网站通知以来，很多网民朋友，以这个为主题、为内容的新闻发布会特别关心，特别关注，提了很多很多来信，要求回答。而且 这些问题还特别专业，内容特别充实，所以我们不可能在这里一一作答，我们会请“两基”攻坚办逐一的回答网民朋友，而且登在网站上，请您注意查询。[2007-11-26 18:11:45]

　　有一条请在座的领导回答一下。有网民提出来，我们这次“两基”攻坚工作的一些数字，是如何统计出来的？这个数字和过去的那一次“两基”攻坚统计方法是不是一样的？他还特别提醒我们的攻坚办，有一些人员外出打工去了，统计数字的时候没有把打工的人员统计在里面，怎么办？[2007-11-26 18:12:05]

　　提醒的很好，确确实实有各种各样的特殊情况，有外出打工的，还有其他的情况。但是可以告诉大家，我们目前的这些数据，是和原来统计渠道是一样的，不是新添的一套系统，一以贯之，以前怎么统计出来的，我们现在也是怎么统计出来了。但是有一个情况，是单独统计的，是什么？就是寄宿制工程的7651所学校，这个是我们单独，国家“两基”攻坚办有一套系统。因为中央掏了100亿，这100亿都给了哪个省多少钱，哪个省给了哪个县，哪个县的哪所学校，我们都可以查。这个项目什么时候开工，什么时候完工，k1体育最后进去了多少学生，我们都有账可查，把这个搞清楚的意图，就是说因为我们要解决这410个攻坚县的特殊问题，所以在这个问题上我们给予了特殊的统计，刚才说的报表、问责制都是根据这个来的。对网民朋友的提醒，表示感谢。我们会注意您的提醒，我们会在其他的统计里考虑这个问题。[2007-11-26 18:13:03]

　　请问一下发改委的王处长。农村教育在整个国家“十一五”规划当中的教育投入是多少？“两基”攻坚中，所占的比重会不会增加？[2007-11-26 18:12:57]

　　“十一五”规划对教育发展主要是按主要的建设任务，重点发展任务来确定，没有一个整体教育总共是多少，其中基础教育是多少，职业教育是多少，或者高等教育是多少。是根据“十一五”期间教育事业发展的重点任务，它的主要目标，确定列入国家发展规划的任务。比如“十一五”规划列出了五大教育重点建设工程，这五大建设工程，根据每一项工程的目标和任务，它的工作量来确定它的总投资规模，比如说这五大工程里面的职业教育，职业教育能力建设，这个能力建设规划，就是由教育部、发改委、财政部共同研究确定，它的总体建设目标任务以后，然后确定总的资金量的。比如高等教育211工程也是这样，所以它并不是说，“十一五”期间给教育总体有一个投资规模以后，分各个不同层次的教育来切分比例，不是这样的操作方式，是按每一项任务主要需要的资金量，然后确定下来以后，来确定投入原则，确定投入量。[2007-11-26 18:13:14]

　　田司长，我们采访中发现，有一些地方由于农村适龄儿童人数下降，农民工子女涌入城市，发生了一些像国家投入大量资金建设的教学设施处于闲置状态，看到这个问题，我们想问，国家建了这么多漂亮的教学楼，但是现在闲置了，在采访中也发现，有一些把学校把学生合并，使一些教学楼不足以正常地进行教学就合并了，请问田司长这个问题该怎样解决？[2007-11-26 18:14:55]

　　第二个问题，想问一下李司长，我们知道今年是远程教育的验收年，我们杂志上期搞了一个远程教育的专题报道，报道得非常详细，我们在报道中就发现有些资料是对李嘉诚先生的，因为李嘉诚先生有一个教育基金，社会医疗，以及对教育部门进行了一些资助，我想问一下，这些社会力量的资助，在远程教育工程中会起到什么作用？谢谢。[2007-11-26 18:14:52]

　　事实上，您提的第一问题是涉及学校布局问题，刚才我介绍寄宿制工程实施情况的时候，我特意强调了一点，就是工程的规划，我们强调必须在布局占县城周边或者人口相对集中的大乡镇，五年前我们已经考虑这个问题，因为确实，现在义务教育学生的总量在减少，农村的学生尤其呈现这样的趋势。但是想告诉您的是，对西部来说，这个问题并不那么特殊。西部原来是上学的少，在校学生属于多个阶段。别人在减的时候，他可能在增加，因为以前没有上学的，他们现在上学了。您说的情况，可能在不同的地方有不同的反映，但是对西部来说这种情况不是很多。[2007-11-26 18:15:45]

　　第二，我们明确要求，尽量利用原有的旧点，尽量布局在人口集中的地方，在规划上首先尽量解决这个问题。第三，如果出现这种情况，因为需要要撤并怎么办？实际上我可以推荐你们去看一下，我曾经去过新疆，他们有一个伊勒克县在这个方面做了很好的探索，因为布局的调整，把一些学校偏远的教学点空出来，怎么办？就是充分利用。第一，用于给当地办幼儿园，好的地方用于办小学、办初中，这些地方就近给当地村民，或者当地的教育部门，或者其他的机构办幼儿园。[2007-11-26 18:16:16]

　　第二扫盲。“两基”攻坚第一个是“普九”，第二个是扫盲，已经成年的文盲们，对他们进行扫盲，也需要场所，怎么办？这些地方充分利用，这些场地用于扫盲教育。第三，农民职业技能的培训，和职业教育结合起来。白天上日校，晚上是夜校。白天晚上只要有空，都可以充分利用起来这些地方。我们想，通过推广这些地方的探索和经验，慢慢地把这个问题解决。[2007-11-26 18:16:19]

　　我感觉社会方方面面对于基础教育信息化和农村远程教育支持的作用集中表现在两个方面：一个是探索与实践，第二个试点与示范。教育部在2000年开始部署信息化问题，当时提出用五年、十年的时间，一个使基础教育的孩子都能够普遍地学习信息技术的课程。再一个，使我们绝大部分的中小学都可以和互联网连接。社会各界都非常关注这个事情。[2007-11-26 18:18:00]

　　刚才提到的教育部李嘉诚项目，他就是在全国建了一万个网络教育接收点，这一万个接收点的建设和形成，对三种模式的形成，对遍及农村的现代远程网络是有巨大意义的。全国农村中小学现代远程教育工程实施之后，社会上方方面面，包括各大跨国公司，都对这个工程给予了很多的支持。主要集中在建了一批计算机教室、多媒体教室和网络教室，进行了各种各样的教师培训，我们觉得它的效果也都是非常好的，这次机会，我们也感谢社会方方面面对于信息村中小学远程教育的支持。谢谢！[2007-11-26 18:18:24]

　　今天新闻发布会的内容确实非常非常丰富，而且已经进行了四年多，接近五年的大工程介绍。两位司长介绍得即使再详细，恐怕也只是这全部过程的一条。这次专题是农村“两基”攻坚，很多是非常边远和非常贫困的地区。对于我和在座的绝大部分同志们来说，可能相对那样的情况，是遥远而陌生的。因为我们毕竟很多年都生活在城市，我们的媒体百分之百集中在城市。在这样一种陌生的情况，即使他们刚才讲了很多故事，讲了很多形象的办法，包括我们放片子，但也很难预见那样线]

　　我想起来，我这几年来有一顿非常非常难忘的饭，这顿饭是和我们一位非常资深的记者、中央电视台以及教育部有关领导一起吃，本来吃饭是很高兴的事情，但是，这顿饭之所以印象很深，就是因为这顿饭吃得很别扭，就是我们有一位多年来奔波在“两基”攻坚战线上的资深老记者，他讲述了他在采访过程中见到的许多人，遇到的许多事，讲着讲着他就泪流满面，包括领导同志，我也在场，不时地唏嘘起来，因此这顿饭本来是很高兴的饭，变得非常沉重起来。饭吃的虽然很别扭，但是他给我们的启发很深刻。就是要采访很多东西，像这些方面的东西，可能要到一线去，要深入到教师教学的第一线，深入到农村的实际当中去，这样一位老记者，他多年来不仅采访报道了“两基”攻坚的情况，而且对农村教育做了多次报道，他现在还在主持一个电视专题片的重要工作，就是西部教育，这也是我们国家第一部反映西部教育的专题片。这位老记者就是我们中国教育电视台的艺术总监，也是我们刚才看到的那部片子的主要创作者之一于禾(音)同志，我想请他简单和大家谈一谈，他在采访当中的一些感受。 [2007-11-26 18:19:32]

　　谢谢。实际上主持人让我来谈，使我有点诚惶诚恐。实际上应该让为西部“两基”攻坚的做出贡献的人们来谈，我只是一个“吹鼓手”，我只是起到了一个“吹鼓手”的作用。但是，说实在话，刚才主持人已经讲到，我从1997年以来，一直在配合着教育部的一系列工程做这方面的片子。其中包括国家贫困地区义务教育工程，包括我们的危房改造工程，包括现在的“两基”攻坚工程，特别是在2000年，我们国家当时在总人口85%的地区已经实现了基本普及九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。当时教育部委托我做一个大型的专题片，我就带领我的团队做了一部片子，当时的名字叫《为新世纪奠基》，做了6集，共180分钟的专题片。通过这部片子，我对我们国家的义务教育的历史有了一个初步的了解。特别是这一次，从2004年开始，在我国西部地区实行了“两基”攻坚，我们自始至终在跟踪，特别是国家“两基”领导小组办公室的指导下，我们每年为他们做一部片子，实际上，我们今年做的片子叫《辉煌“两基”，》2005年的时候我们做了一个叫《决战“两基”》，2006年我们做了一个《决胜“两基”》，今年我们做了一个《辉煌“两基”》，实际上是我们西部“两基”攻坚的一个三部曲。[2007-11-26 18:20:12]

　　在整个跟踪拍摄报道过程当中，主持人让我谈体会，k1体育我的体会只是两个字“感动”。我怎么感动呢？实际上刚才已经在我们的《辉煌“两基”》里把我们的感动表现出来。说实在话，刚才这个片子里的稿子是我写的，也是我亲自编辑的，所以我把我的感情已经融入到《辉煌“两基”》这个片子里去了。这几年，确实留给我的就是这两个字“感动”，首先我对西部“两基”攻坚取得这样伟大的辉煌成就所感动，确实所感动。我刚才已经讲到了，2000年的时候，教育部委托我做一个6集的电视专题片，叫为《新世纪奠基》，使我得以对我们国家义务教育的历史做了一番研究。据我现在不完全的考证，实际上我们国家是从1903年在满清政府的一个学务纲要中首先提出了“义务教育”这个名词，当时这个义务教育只是要求达到普及初等小学教育，为这个要求，他们在1906年也是由满清政府制定了一个《兹行各省强迫教育章程》，有点像我们现在的义务教育法。就是说，在上世纪初，我们的满清政府就想着在我们国家搞义务教育。但是说实在话，满清政府也好，后来的国民政府也好，忙活了将近50年，到1949年的时候，我们国家那个时候小学的入学率仅仅不足20%。所以距离他们普及初等小学教育，也就是四年教育，距离还非常远。[2007-11-26 18:20:56]

　　建国以后，当时的党和政府非常重视普及教育，到1965年的时候，我们基本普及小学六年级教育，由于“”对教育的大破坏，到粉碎“”的时候，我们仅仅普及的小学六年级教育，已经破坏的不成样子。改革开放以后，在短短的几年时间里，从1978年到1985年，我们用了七年的时间把小学六年的义务教育很快地恢复了。实际上提出基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，据我所知，是在1985年全国第一次教育工作会议上提出这样具体的任务。特别是在党的十四大上，也就是1993年，特别提出了到本世纪末，也就是20世纪末，要在全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。[2007-11-26 18:20:49]

　　在这十四大精神的感召下，我们在2000年末，在全国85%人口的地区，基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。当时那15%呢？实际上没实现“两基”的15%，就是我们西部这些地区。新一届的集体，针对这个情况，于2004年又提出了“两基”攻坚计划。短短4年中，我们在西部地区的“两基”覆盖率已经达到了98%，从而使我们全国的“两基”覆盖率达到了99%。说心里话，回顾这段义务教育的发展历史，我确实感到是一种奇迹，所以，大家可以在片子里面，我不断地用“奇迹”来表现，不断地用“奇迹”来歌颂，所以我觉得，这个奇迹确实是奇迹。这是我第一个“感动”。 [2007-11-26 18:21:15]

　　第二个“感动”，确实我觉得新一届集体，他们是有魄力的，有远见的。这几年来能拿出这么多钱来，特别是几项重大的措施，在农村寄宿制学校工程建设当中投了100亿，在“两免一补”当中这些年又投入了166亿，地方55亿，又是200多亿，在现代远程教育工程当中又是100个亿，在教师培训当中又是将近10个亿。我觉得确实是情系西部，特别是我在编这个片子的过程当中，当然我没有资格跟，我们总是从中央电视台时政组当中，找到了下乡考察的镜头，每个西部总要到我们的农村小学、中学去看一看，而且细到什么程度，就像我看片子反映的，他专门把贫困学生叫到自己跟前，问一问，你们的学杂费减免了吗？工作这么忙，还牵挂着咱们西部的“两免一补”的这些事情，所以我确实很受感动。更不用说了，在我的片子当中已经表现出来了，特别是中央这三位领导人出现的时候，我不知道大家感觉没有，我在音乐编辑上，我也用了一些非常动情的音乐，我确实为我们国家有这样的领导人，能够这样情系西部，我确实为他们所感动。[2007-11-26 18:21:33]

　　第三，我认为各级的党政领导干部，特别是一些基层干部，他们的所作所为所感动。我表现各省的时候，很多是我们新任的省委书记，这些新任的省委书记，他们一上任到我们贫困小学去，到我们贫困的中学去，说实在话，有这些党的领导干部，政府的领导干部，我确实为我们西部的老百姓庆幸，为他们所高兴。所以我要表现。特别是一些基层的一些干部，我更为他们所感动。刚才我的片子里已经介绍了两位，一个是贵州的退休老干部，一个是宁夏的分管教育的副县长，他为了做这种劝学工作，为了他们那个县的孩子，把自己的儿子的病耽误了。他的儿子现在已经生命危在旦夕。所以有这样的干部，我确实也为西部老百姓所庆幸，也为他们所感动。我们的很多百姓，现在觉得贪官污吏比较多，但是说心里话，好干部还是很多的，好干部还是不少的。所以，只要这样下去，我们整个国家，我们的民族还是有希望的。同时，我确实也为整个这几年来，在西部“两基”攻坚当中所形成的一种精神所感动。如果把西部“两基”攻坚总结精神的话，可以从不同角度来总结，我认为最根本的精神是什么呢？实干精神。[2007-11-26 18:22:14]

　　我就这么想，我座谈还和有关领导讲，如果我们国家的各项工作，都像我们西部“两基”攻坚这么做，我们的国家会比现在要好得多。特别现在在我们国家这种浮躁，这种“忽悠”，不断地浮躁，不断地忽悠情况下，能这么实干，能把这个事情扎扎实实地、真真切切地落实下去，那我们国家是很有希望的，所以我希望这种精神能够弘扬下去。总之还是一句话，我们为我们的西部“两基”攻坚所做的工作所感动，正因为这种感动，所以这些年来，刚才大家也从片子当中看到，我们想用尽量美的镜头，尽量好的语言来歌颂这件事情。让我们老百姓知道这些事情怎么来的，更加凝聚中华民族的凝聚力，来实现我们中华民族的伟大复兴。谢谢！[2007-11-26 18:22:30]

　　谢谢。很难得，已经年近60了，还有这样的激情，我觉得很难得。在座很多是年轻记者，长期在城市，在“两基”的宣传当中，保持了这种状态和精神，我觉得非常非常必要和重要。为此，大家也知道，刚才田司长介绍了，28号国家将召开“两基”攻坚的表彰会，按照惯例，这种会议没我们有办法参加。为了弥补这种缺憾，28号下午开完会，29号上午9点钟，我们就在这个地方，我们请在会上获得表彰的代表，可能这里面也有刚才田司长提供的线索，请到这里来，和大家积极见面，我们教育部开了若干间房，请大家在这些房里和不同的采访对象进行采访。[2007-11-26 18:22:50]

　　月底的时候，我们看着方便，到明年“两会”前，我们组织记者到“两基”攻坚典型的地区走一走，看一看，也弥补大家没有深入下去的缺憾。我想，我们带着于和的激情，把下面的采访更顺利一些。今天几位官员很难请到，我现在赶紧结束，就是为了使大家在会后对他们积极采访和提问。谢谢各位，我们下次新闻发布会再见！[2007-11-26 18:23:07]